记者 闫智 白小芳 贺鹏飞

科学教育作为培养拔尖创新人才的基础性工程，对于提升全民科学素养、孕育创新精神发挥着不可替代的作用。党的二十大报告首次将教育、科技、人才作为专章阐述并一体部署，深化拓展了党和国家事业发展布局。

作为革命圣地，延安如何将红色基因与现代科学教育深度融合，创建独具特色的科学高中？这是延安市政协委员、延安中学校长郭博一直深思的问题。

立足本职工作，郭博发现，当前全市高中阶段科学教育仍存在课程体系特色不足、实践平台有待完善、师资队伍专业化水平有待提升等问题。“要以科学教育为抓手，融合红色基因、蓝色科技、绿色健康等特色，创建科学特色高中，是延安教育适应新时代要求、服务区域发展的必然选择。”郭博说。

延安作为中国革命圣地，延安精神所蕴含的自力更生、艰苦奋斗等品质，与科学探索需要的严谨求实、勇于创新精神高度契合，是开展科学教育的宝贵精神滋养。

如何构建特色科学教育体系？郭博建议，在理念革新上，要将延安精神教育融入科学教育全过程，开发“延安精神与科学精神”系列校本课程，邀请老革命家、科技工作者讲述延安时期科技工作者的奋斗事迹，引导学生树立“科技报国”理想。同时，全面整理延安时期科技史料，组织“重走科技救国路”研学活动，让红色科技资源成为育人载体。

课程体系优化是核心抓手。郭博认为，要构建“红蓝绿”融合课程模块：红色基因模块聚焦“革命历史中的科学智慧”，蓝色科技模块开设人工智能、航空航天等前沿课程，绿色健康模块结合延安生态实际设置“黄土高原生态保护”等内容。此外，还要保证学生每周至少有2课时的科学实验或项目式学习时间，建设创客空间、STEM实验室等平台，为实践创新提供保障。

在教学模式与资源整合上，郭博建议，要推广项目式学习和跨学科融合教学，围绕延安生态保护、特色产业发展设计研究项目，同时实施“科学教育名师培养计划”，聘请高校教授、企业工程师担任校外导师，提高科学教师在职称评聘中的权重。

评价与激励机制同步完善。“将学生的科学探究能力、创新实践成果纳入综合素质评价，作为高校招生重要参考”，郭博认为，要设立“延安青少年科技创新奖”，表彰优秀学生与指导教师，还要搭建延安市高中科学教育资源共享平台，举办科技创新大赛、科技节等活动，营造爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围。