教师是教育高质量发展的第一资源。针对乡村学校师资配置不均、校本研修零散、教师成长动力不足、育人能力不均衡等现实问题，商南县城关小学立足基础教育发展实际，积极践行新时代教师队伍建设要求，创新构建思想铸魂、课堂深耕、研训提质、同伴互助、考核激励、数字赋能“六维驱动”教师成长体系，全方位打通教师专业发展路径，持续夯实义务教育优质均衡发展师资根基。

思想铸魂守初心，把稳育人前行航向

学校坚持以师德师风建设为引领，建立常态化师德学习与教育机制，通过专题学习、警示教育、榜样宣讲、线上研修等多元形式，补齐乡村教育学习资源短板，厚植教师乡土育人情怀，并结合新教师、骨干教师、资深教师不同成长阶段实施分层德育培育，精准提升各层级教师育人能力，推动教师从单一授课向全面育人转型，同时建立全员师德动态档案，将师德表现与职称评聘、评优评先、绩效分配刚性挂钩，细化负面清单、接受家校监督，以严格规范的制度建设筑牢教师育人初心。

课堂深耕练硬功，锤炼一线教学本领

聚焦课堂提质核心目标，学校建立四级课例打磨机制，通过青年教师常态化见面课、骨干教师一对一精准磨课、教研部门常态化推门听课、学科带头人示范引领课，层层推进课堂提质，依托本地红色文化、农耕民俗资源结合乡村学情优化教学设计，累计打磨优质课例400余节；针对音体美、英语、科学等薄弱学科师资紧缺问题，组建专项教研团队，落实集体备课、跨学科研修，实施“一专多能”培养计划，搭建薄弱学科资源库，有效破解结构性缺编难题，全面提升课堂教学针对性和实效性。

研训提质搭平台，构建分层研修体系

为破解传统教研碎片化、培训同质化问题，学校搭建校级、教研组、备课组三级联动教研体系，常态化开展同课异构、主题研讨、集体备课等校本教研活动，并依据教师成长梯队推行菜单式分层研修，精准适配新教师夯实基础、中青年教师提质增效、骨干名师深耕教研的成长需求，同时大力推行课堂微型课题研究，依托专业团队全程指导，鼓励教师立足教学真问题开展实操性研究，近两年完成各级微型课题100余项、多项成果获市级表彰，有效推动教师从经验型教学向研究型育人转变。

同伴互助聚合力，激发协同共进活力

学校常态化推进“青蓝工程”1+1师徒结对帮扶机制，细化备课磨课、课堂教学、班级管理等帮扶内容，压实帮扶责任、常态化督查成效，助力青年教师快速成长，依托校内优质师资组建名师工作坊，通过教研沙龙、集体研课、资源共享凝聚教研合力，同时以教学竞赛、班主任比武、作业设计评比等赛事为载体，搭建教师展示交流平台，宣传先进典型、树立育人标杆，营造比学赶超、互助共进的浓厚教研氛围。

考核激励树导向，完善成长评价机制

学校摒弃唯分数、唯成绩的单一评价模式，构建以德为先、立足课堂、聚焦教研、全面育人的综合性量化考评体系，结合日常教学督查、教研实绩、师生评价、家长反馈全方位考核教师综合素养，将考核结果与绩效分配、职称晋升、骨干评选直接挂钩，设立专业成长专项奖励，激励教师主动精进成长，同时建立教师电子化成长档案，动态归集成长数据、教研成果、荣誉资质，每年出具个性化成长诊断报告，精准定位短板、明确提升方向，实现评价从结果奖惩向全过程赋能成长转变。

数字赋能拓渠道，拓宽智慧成长空间

立足教育数字化发展趋势，学校依托国家中小学智慧教育平台搭建校本云端资源库，整合各类优质教学、德育、习题资源，补齐乡村教研资源短板，运用课堂录播、AI课堂分析系统以数据化手段精准诊断教学问题，助力教师复盘课堂、优化设计、精准提质，常态化组织教师参与省市线上教研、跨区域联合备课、云端名校课堂学习，打破时空地域壁垒，让乡村教师同步享受优质研修资源，持续拓宽专业视野、提升育人能力。

六维驱动、全方位赋能的教师培育体系，有效激活了学校师资队伍内生发展动力。近两年，学校培育市级骨干教师8名、县级骨干教师37名，教师队伍结构持续优化、综合素养稳步提升，学校教育教学质量实现稳步攀升。

下一步，商南县城关小学将持续优化“六维驱动”教师培育工作机制，持续补短板、强弱项、提质效，不断激发教师队伍成长活力，全力锻造高素质、专业化、创新型新时代教师队伍，以优质师资力量赋能义务教育优质均衡，助力学校基础教育高质量发展。（刘伟）