独轮车社团的孩子在操场练习 通讯员 刘皎 摄

学生参加机器人竞赛 通讯员 任延军 摄

通讯员 董文亮 记者 高艳 贾志敏

桥山余脉苍翠绵延，腰坪校区坐落其间。傍晚时分，独轮车社团的孩子们在操场上练习，车轮碾过地面的声响与群山间的回声交融；陶艺工作坊内，学生正为泥坯施釉，勾勒着属于乡野孩童的色彩想象。

这所公办寄宿制乡村学校，小学部仅有67名学生、6个教学班，师生比远高于城市学校。小班额让每一位教师都能关注到每一个孩子——课堂上一个眼神的鼓励、课后一句贴心的问候，都在这里成为可能。这所桥山脚下的小规模学校，正用“小而精”“小而暖”的方式，诠释着“小而美”的乡村教育可能。三年来，29人次在国家级、省市级科创艺术赛事中获奖，校本课程从无到有，社团活动从有到优，乡村孩子第一次站上了全国乃至国际赛事的领奖台。

三年前，这里面临的仍是乡村学校普遍之问：规模小如何办出品质？条件有限如何创出特色？2023年，腰坪校区正式加入黄陵县店头镇第二小学教育集团，一场从“薄弱校”到“标杆校”的系统性变革由此展开。“乡村教育不应该是城市教育的缩小版。”腰坪校区校长王鹏说，“我们要做的，是找到属于腰坪自己的路——让每一个孩子在这里找到自信、看见远方。”

回顾三年蝶变，王鹏感言：“三年前，我们还在为‘留住学生’发愁；三年后的今天，孩子们站上了国际赛场的领奖台。集团化办学让我们找到了‘质量立校、特色兴校’这条路，也让腰坪的每一位老师更加坚信——乡村小学，一样可以办出品质。”腰坪校区深刻体会到，集团化办学不是“削峰填谷”，而是“以强带弱、各美其美”。总校没有将腰坪变为简单的“分校”，而是帮助学校找准了办学定位，使其在保持乡村教育本色的同时，实现了办学品质的跨越式提升。2023年集团化办学启动以来，黄陵县全县双向交流教师达400余名、回流学生近300名，义务教育校际优质均衡差异系数持续降低。腰坪校区作为集团北部大学区的重要成员，与店头二小、隆坊小学、双龙小学、仓村小学、太贤小学等校区共同肩负“构建城乡教育共富新图景”的时代使命。

以教研为突破口，构建质量提升的硬支撑

集团化办学启动后，总校坚持“一校一策”精准帮扶，从师资建设和课堂改革两个维度同步破题。落实“名师结对、师徒帮带、双向轮岗”机制，总校骨干教师定期到校开展课堂诊断、课例点评与联合教研；各学科工作室常态化组织教学竞赛、命题研究等活动，腰坪校区教师分批赴总校跟岗研修、参与集体备课。两年来，教师参加县级以上培训及教研活动人均超过10次。一支扎根乡村、业务过硬的教师队伍逐步形成——目前该校小学部21名专任教师中，本科学历18人，学历达标率100% ，拥有县级教学能手3人、副高级教师4人。

青年教师王利是这一变化的亲历者。集团化办学前，她发现班上的孩子大多为留守儿童，便从教孩子们洗手、洗脸等个人卫生习惯入手，几年如一日地备齐洗漱用品。加入集团后，她有了更多机会走出腰坪——赴总校跟岗研修、参与集体备课、接受名师课堂诊断。集团化办学以来，通过“师资共享”与“课程共建”机制，教师们的教学视野被一次次打开。如今，王利的课堂早已不只是教知识，更在教孩子们如何学习、如何思考。从一名“守着孩子过日子”的乡村教师，到能够带着学生走向更大舞台的引路人，王利的成长轨迹，正是腰坪校区教师队伍整体蜕变的缩影。

成效已从数据中获得印证：集团化办学以来，腰坪校区通过教师培训和校本研修，持续促进教师专业成长。2024、2025年各年级学生学业水平普遍提升，学科教学短板逐步补齐。一所仅有67名学生的乡村小学，站在全县最前列，凭借的不是生源优势，而是扎实的教研机制和高效的课堂教学。

以文化为内核，探索立德树人的新路径

乡村学校留守儿童居多，家庭教育资源相对有限，传统德育模式往往收效甚微。集团化办学后，学校重构德育工作体系，完善校规校纪、班级管理和学生评价制度，构建“学校、班级、家庭、社会”四位一体育人体系。与总校同步推进文明礼仪、爱国主义、心理健康等主题教育，常态化开展红色研学、文明校园创建等活动。

桥山脚下，草木繁茂。学校就地取材，将山野间的中草药文化引入课堂，开发了中草药古诗词校本课程，精选50首相关诗词，每周二、周四晨读时间由教师轮流教读，要求学生熟读成诵。对于寄宿在校的孩子们来说，校园就是他们的家。从清晨的诗词晨读到傍晚的社团活动，从课堂上的求知到宿舍里的生活，每一寸时光都被赋予了教育的温度。孩子们在吟诵中既拓展了知识视野，又接受了优秀传统文化的深层熏陶，这一课程已成为腰坪校区德育工作的独特名片。三年实践，校风、班风、学风持续向好，学生行为习惯和精神面貌实现整体性提升。

五年级学生小轩（化名）父母常年在外务工，以前的他总是沉默寡言、不愿与人交流。每周二、周四的晨读课上，语文老师带着全班诵读中草药古诗词——“菊科根茎两苍术，灰棕皱纹香特殊。橙黄油室白针晶，燥湿健脾辛温苦”……起初小轩只是跟着念，慢慢地，他开始主动翻找诗词背后的草药故事，还常跟同学分享自己从古诗里发现的中草药知识。上学期，小轩在晨读课上第一次举手领读全班。从沉默到开口，从被动接受到主动分享，中草药古诗词课程改变的不仅是一个孩子的知识储备，更是他面对世界的姿态。如今，每周两次的诗词晨读已成为腰坪校区最美好的时光——孩子们端坐在教室，琅琅书声回荡在桥山脚下，也浸润着每一个乡村少年的心田。“让每一个孩子在这里找到自信。”王鹏说，“这就是教育最大的意义。不管小轩将来走到哪里，在腰坪的这段时光，都会成为他一生中温暖而明亮的底色。”

在德育体系的建设下，学校先后获得“延安市平安校园”“教育教学先进单位”“少先队红旗大队”“学生资助工作先进单位”“书香校园”等荣誉称号。2025年5月，黄陵县关工委走进腰坪校区开展“四史暨爱国主义教育宣讲”，全校师生积极参与。从行为规范到精神面貌，从校园文化到家国情怀，腰坪校区的德育实践正在让每一个乡村孩子“有根、有魂、有自信”。

以社团为载体，搭建全面成长的宽平台

如何让乡村孩子的课后时光不仅有陪伴、更有成长？学校依托集团优质课程资源，结合乡村实际，开设陶艺、版画、口风琴、围棋、机器人、无人机、航模、独轮车等多元特色课程，总校专业教师定期到校授课指导。集团积极搭建展示竞赛平台，为乡村孩子创造走出校园、开阔视野的机会。集团化办学以来，学校新建了陶艺室、版画室、实验室、计算机教室等功能部室，给音乐室购置了架子鼓、非洲鼓、音乐凳等器材，为第二课堂的开展提供了坚实保障。

操场上，独轮车社团的孩子们从摇摇晃晃到稳稳前行，摔倒了爬起来再练——这种不服输的劲头，和他们在科创赛场上拼搏的模样如出一辙。陶艺工作坊里，泥土在指尖流转，孩子们将桥山的草木、田埂的野花捏进陶坯，烧制成独一无二的乡野记忆。一边是泥土的温度，一边是科技的光芒，腰坪孩子的童年，既有根植大地的朴实，也有仰望星空的勇气。

2025年8月，在北京举行的全球机器人领域顶尖赛事——世界机器人大赛上，黄陵县店头镇第二小学教育集团校代表队与来自近20个国家的万余名科技创新人才同台竞技，在脑机接口机器人竞赛中斩获全能奖1项、二等奖1项、三等奖3项；在万奇机器人赛项中，三支队伍全部晋级全球十六强，最终勇夺4项二等奖。腰坪校区亦获三等奖1项，呈现出集团各校区协同发展、科技人才梯队化培养的蓬勃生态。

“ 孩子们在与国际选手的切磋中，不仅提升了逻辑思维与工程实践能力，更重要的是建立了科技自信与跨文化理解的视野。”带队教师任老师赛后感慨道。对腰坪校区的参赛孩子而言，这是他们第一次自信地走出腰坪，站上全国乃至国际赛事的领奖台。

三年来，13名学生的版画、陶艺作品参加第二十九届全国中小学生绘画书法作品比赛获奖；6名学生参加机器人大赛获奖；9名学生参加2026年全国青少年车辆与模型大赛获奖；1名学生参加延安市人工智能暨创客大赛获二等奖。2024年10月，在陕西省“筑梦杯”关心下一代科普创新活动暨世界机器人大赛选拔赛中，集团共27名学生获奖，腰坪分校学生吴亦凡、孙乐潼位列其中。今年5月，集团首次以“集团军”建制出征“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛陕西赛区选拔赛，7个校区全部获奖，62人次斩获省级奖项。从腰坪到西安，从省赛到国赛，从中国到世界——这群乡村少年已经出发。奖项的意义不在于名次本身，而在于在孩子们心中播下自信与梦想的种子，让他们看到更广阔的世界和更多元的可能。

站在新的起点上，腰坪校区将持续依托集团化办学平台，从三个维度持续发力：教研教学再深一层，让每一堂课更有质量；德育体系再细一分，让每一个孩子更有素养；特色品牌再亮一分，让乡村教育更有辨识度。学校将更加注重将外部赋能转化为内生动力，激发教师成长自觉与学校发展内驱力，全力打造优质均衡、特色鲜明的高品质乡村学校，让腰坪的孩子在家门口享受到有质量、有温度的教育，为区域乡村教育高质量均衡发展贡献腰坪力量。

桥山无言，见证着一所乡村学校如何将“ 家门口的好学校”从愿景变为现实。从67名学生到29人次获奖，从无人问津到站上世界舞台，腰坪校区的每一步都走得坚实而有力。“我们不追求培养多少精英。”王鹏说，“我们只希望从腰坪走出去的每一个孩子，都能带着自信和梦想，走向属于他们的远方。”扎根于此的每一位教育工作者，正在用坚守与耕耘，守护着山里孩子的成长之路。